开云体育游戏:衡水工作技能学院下沉办学助力县域工业晋级——讲堂“搬”进了企业里

　　在河北省衡水市安平县的河北烈日丝网设备有限责任公司车间内，衡水工作技能学院机电一体化技能专业结业生周泽腾，正控制着智能机器人完结精细零件加工。

　　从校园到企业，从实习时的车间新手到结业后在车间独立自主的技能骨干，周泽腾的生长得益于母校立异“1+N”（校本部+多个县域学院）下沉办学形式，为县域工业培育技能人才的探究实践。

　　衡水坐拥安平丝网、深州配备制作等“9+5”县域特色工业集群，却长时间受困于人才供给与工业需求错位、传统工业晋级技能支撑单薄等难题，“招不到、留不住、用不上”成为校企一起的困扰。

　　“县域工业要改变展开方法与经济转型，工作教育有必要下沉到工业一线。”衡水工作技能学院党委书记李增军表明。为打破僵局，衡职院紧扣当地工业高质量展开痛点，以校本部为中心，在县域布局县域学院，经过“校园交融工业园、专业交融工业链、课程交融岗位群、科研交融企业需”的“四个交融”途径，活跃处理职教与工业脱节的问题。

　　面临安平丝网工业对精细制作、新材料研制的需求，衡职院联合安平县政府建造安平丝网产教聚合体和安平学院，全力服务本地丝网工业。在这里，传统讲堂被“搬”进企业车间——学生不只学习“智能焊接技能”等理论课程，更在有名的公司的出产线上实操演练。

　　近年来，衡职院陆续建成了武邑校区，安平、深州、景县、枣强4个县域学院，助力深州机械配备制作、武邑县金属橱柜等县域工业集群列入省要点支撑的县域特色工业集群，助力安平丝网工业成为河北省首个千亿级县域工业集群。

　　“‘1+N’包括三个严密相关的实践维度。其顶层规划以‘校本部+县域学院’完结教育资源的深度下沉。第二、第三层面则聚集专业与工业的深层次地交融、学历教育与工作训练的协同展开，一起构建起服务县域特色工业的立体化生态系统。”李增军说。

　　在专业与工业深层次地交融中，衡职院在教育教育中打破了传统专业设置的单一性，经过“一专多服（一个专业服务多个特色工业）”机制推进教育供给与工业需求的动态适配。如在安平学院，针对丝网工业年出口额攀升但外销翻译人才缺少的痛点，在电子商务专业开设小语种课程，这一形式也同步服务衡水高新区化工企业、景县工业园橡塑企业、外贸企业。

　　该校还将社会训练视为高校社会服务功用的延伸，经过“学历教育打基础、工作训练强技能”的分层培育系统，打造掩盖全工业链的人才供应链。

　　在“蜜桃之乡”深州，该校数字商贸系教师依托电子商务产教交融实训基地，针对蔬菜瓜果栽培户、经销户展开“电商主播孵化”等专项训练，自2020年至今已累计训练3万人次。

　　衡职院深州学院与当地企业建立了深度协作伙伴关系，经过瑞丰智能制作工业学院为企业培育了大批高素质技能工人。“衡职院的结业生技能过硬，习惯能力强，可以很快担任工作岗位。现在，企业有超越5%的技能工人来自衡水工作技能学院。”国内首家发动机缸体制作范畴上市公司瑞丰动力集团智能加工事业部总经理王旭日说。

　　深度协作带来的立异效应继续闪现。依托瑞丰智能制作工业学院，校企联合攻关团队成功发明晰“发动机缸体清洗烘干设备”，该设备提升了发动机功能，延长了惯例运用的寿数，增强了产品竞争力。在衡职院深州学院，学生“本地招生、本地培育、本地工作”形式已构成完好闭环，真实的完结“教育链”与“工业链”的无缝对接。

　　针对县域特色工业构建“教育链—人才链—工业链—立异链”一体化支撑系统，完结政府建立方针渠道、校园供给智力支撑、职业掌握商场方向、企业执行转化使用……现在，四方联动正在这方热土上构成较为强壮合力，让衡水校企协作勃发新活力。（我国教育报-我国教育新闻网记者 周洪松 ）